近日，受云南省教育科学院的邀请，友成基金会与爱学堂赴云南省禄劝县开展“云南省双师教学促进农村教师专业成长项目”。云南省教育厅副厅长郑毅，云南省教育科学院院长李慧勤，云南省教育科学研究院副院长李云峰，友成企业家扶贫基金会常务副理事长、国务院参事汤敏，友成企业家扶贫基金会副秘书长苗青，爱学堂商务部总经理李红霞等来自云南省云南香格里拉市、寻甸县、禄劝县、勐海县、墨江县、玉龙县的24名教育局领导及259名农村教师参与了本项目。
本项目以爱学堂资源、平台为载体，旨在构建云南省第一教师团队，创新性地实施“双师教学”。
云南省教育厅副厅长郑毅在致辞中指出，相信通过本次项目培训，密切与友成基金会和爱学堂的合作，创新培训模式，提高培训效益，使接受培训的广大云南师生有实实在在的收获。相信爱学堂与云南省教育厅协同互助、共享优质教育资源、共同深化创新创业教育改革的这一合作模式。
云南省教育科学院院长李慧勤说，要坚持把提高质量、促进教育公平作为教育改革发展的核心任务，为同步全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持。云南省贫困人口多、贫困面积广、贫困程度深，消除贫困的任务十分艰巨，公民文明素质和社会文明程度有待提升。“只有注重机会公平，坚持共享发展，把有质量的教育公平作为教育改革发展的重中之重，继续着力推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量，更加突出教育的普惠性，才能加快缩小区域、城乡、校际教育差距，不让一个孩子掉队，才能推进幸福云南建设。”
友成企业家扶贫基金会常务副理事长、国务院参事汤敏做了《教育为什么要信息化》的主题报告。汤敏认为，贫困之所以会代际相传不完全因为硬件问题，不是因为课桌不够，教室漏雨等问题，而是因为教育质量的问题，即使你给了他有一个初中文凭，他还是最底层的那个，还是未来相对贫困的人口。目前我们用于解决精准扶贫，用现有的教育措施，可能都不能防止贫困传代的问题。
目前互联网在教育界的广泛运用，很可能会造成贫困的地区更贫困，教育质量更差。因为我们现在互联网教育、慕课等带来的马太效应是非常明显。现在城市的孩子，特别是城市那些重点学校的孩子他们在互联网上，在互联网教育上，在更好的教育质量上，他们是得天独厚。我们好的学校都在用，而这些对我们贫困地区来说可能到了初中才有可能到计算机室，一个星期能上一个小时的课。当我们城市的孩子从幼儿园开始就在手机上，就在IPAD上学习的时候，我们想想五年十年以后，当这些农村贫困地区的农村孩子到社会上以后，他们又是这个社会里最底层，对互联网最不熟悉的一群人。
如果让贫困地区先推开互联网教育的方式，慕课的方式，起码来说让他们能在同一条起跑线上。友成基金会一直在实验，三年前我们就开始实验，怎么样把人大附中与爱学堂的课直接上到乡村学校去。让互联网+，让最新的教育创新能够率先惠及到咱们最贫困的地区。这样的话，我们中国在创新方面就可能能够走出我们自己一条路来。
爱学堂商务部总经理李红霞向与会嘉宾展示了爱学堂的微课资源，并介绍了爱学堂的微课制作工艺。“短短5分钟的微课，其背后是教师团队、动画团队、质检团队等共同努力的结果，在“有趣”的背后，是对知识点的精雕细琢，用心呈现。”李红霞说，每一节微课都是学习趣味性与有效性的完美结合，在抓住教学逻辑内核，保证效果的同时，参考孩子们喜欢的B站、暴走漫画、十万个冷笑话、万万没想到、火影、海贼、LOL等元素，制作出让孩子尖叫的产品。
启动会介绍后，与会教师分成小学、初中各三组赴三所学校开始平台培训与示范课观摩。现场教授以爱学堂资源为例的掌握最新优质资源的方式和方法，以及如何运用到课堂中，让课堂鲜活起来。李红霞介绍，课前，学生可以通过平台优质课程预习，老师可以利用课程库、题库和备课资料库轻松备课，并能通过平台实现对学生预习内容的推送和检查。
课中，老师可以通过在上课后的几分钟播放趣味化微课引导学生进入所学知识点内容学习，通过5分钟左右的微课学习，在学生对本堂课需学知识点基本理解后，老师再深入讲解，让课堂变得有趣有效，实现老师轻松教，学生快乐学。
课后，老师可以通过题库轻松组卷，组好卷后可下载打印让学生课堂测试，也可直接网上推送到学生账户，学生网上完成试题，在组卷功能上，功能简洁实用，从章节到知识点，再到题型的选择，全部标签化，老师可以轻松找到自己想要的题型，在题库无老师满意题型下，老师亦可将自己的题上传并给学生进行推送布置作业。在规定时间后，老师可以检查学生完成作业情况，平台能够智能判题并做出清晰的分析表给老师，老师可以通过一张表便可得知自己所管理的班级学生的以下信息：全班同学完成作业比例、全班同学完成作业排名，全班同学完成题型对错排名和具体所占比例，每位同学完成作业详情等。
(示范课环节播放爱学堂微课，学生们目不转睛)
在示范课环节，教师根据所学以及专家示范课的引领，分小组探讨交流如何将优质的资源运用到课堂上，并进行说课展示。学生利用爱学堂平台，根据老师提供的学案和微课，进行自主学习。第一次看到爱学堂微课孩子们反应十分热烈，不时哄堂爆笑。一位教师说，爱学堂微课真正激发出孩子们的学习热情，让孩子成为学习的主人。它增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间，让学生对自己学习负责，积极学习。推动了从“教”向“学”的转变，注重先学后教，有利于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。信息化的引进，使学生独立学习成为可能，使教师能够通过专门的教学软件对学生的情况进行有针对性的分析、教育，做到教育的针对性。提高学生学习的主动性，让学生在学习中获取知识，并且能提高教学效果。
在项目闭幕式上，云南省教育科学研究院副院长李云峰对乡村教育创新计划“双师教学”项目的实施操作做了详细的分工。希望借助这套机制与友成基金会和爱学堂力量，让优质教育资源惠及云南，促进教育公平，提升教育质量。
