新学期，浙江省五年级小学生就要开始学中医课了。此前，还没有省份把中医药知识列入中小学地方必修课程，浙江的小学生成了第一批“吃螃蟹”的人。这一全国首创引发了热议，网上甚至出现了“中医粉”和“西医粉”的论战。
实际上，有关中医和西医的争论由来已久，一度还很激烈。在这样的氛围中，浙江省将中医纳入小学五年级的课程，显示了对中医学的重视和文化自信，有利于中医的保护、传承和长远发展；对小学生而言，学中医不仅是传承文化，还能够从中医的角度认识身体，认识疾病，有益于保护身体健康，提升综合素质。
中医知识是中华民族重要的文化资源。近年来，国家对中医高度重视，并规划了中医教育的时间表和路线图。去年，国务院颁发了《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》，明确2030年前，要推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学课程。北京、上海等地已经在中小学开展中医教育，推出了中医药读本。浙江此番将中医明确为小学教材，列入必修课，是在国家规划范围内迈出了具有示范引领意义的一步。
有人说中医晦涩难懂，小学生难以理解。其实不然，如果相应的教材用文字与图画相结合的形式，用小学生熟悉的事实、人物、现象、身体反应等深入浅出地传播相关的中医知识，完全可以做到通俗易懂，可以拓展小学生的视野，启发小学生进行思考。
中医已经存在了数千年，对于中华民族的繁衍发展、中华文明的传承光大发挥了重要作用。中医“大咖”辈出，如扁鹊、华佗、孙思邈、张仲景、李时珍等；中医典籍博大精深，如《黄帝内经》《伤寒论》《本草纲目》《千金药方》等。而且，中医不仅为中用，也早已为西用，在国外赢得了众多粉丝；国外的中医院、中医诊所规模不小，中医还为外国民众治疗了很多病症，其中不乏西医难以解决的疑难杂症；中医教育在国外也得到了发展，不少外国人都通过孔子学院或其它媒介学习中医，有些人还不远万里到中国来学习、求医。
作为中华文化之脉，中医大有可为，我们对中医应抱有足够的信心和希望。当前，中医并未固步自封，也在不断扬弃，与西医不断融合发展。中医知识体系正变得越来越科学，越来越完善，越来越有活力。在中小学开展中医教育，是在为中医添薪加柴，中医教育进课堂的尝试，应该鼓励和支持。
