本报记者 陈怡希
今日视点
深秋的清晨，玉溪市聂耳小学一年级3班的教室里，老师正在黑板中央的触控一体机上用“教师助手”给学生上语文课，并通过视频播放生字卡、课文相关背景……
近年来，玉溪市以数字化校园硬件和教育云平台作为支撑，通过教育信息化建设，颠覆了传统教学方式，让“一节课一本教材一支粉笔”的时代成为历史，使教学效果最优化。国家发改委、教育部把玉溪“互联网+教育”列为全国智慧城市优秀实践案例，“互联网+教育”玉溪模式成效显著、影响广泛，走在了全省前列。
数字化校园，让基础建设“硬”起来
2014年，玉溪市委、市政府出台《关于加快教育信息化建设的实施意见》，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥教育信息化对促进教育公平、提高教育质量、促进教育均衡发展的支撑和带动作用，让广大农村、山区学校的师生，不出校门就能享受到优质教育资源，弥补优质师资不足的问题，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
全市数字化校园建设按照“全覆盖、广应用、促均衡”的思路，覆盖全市所有学校和教学点规划，统一建设多媒体教室、计算机教室、录播教室、校园网和校园安全监控五大数字化校园子系统。共投入4.6亿元，建设完成数字化校园680所，建设多媒体、计算机教室及录播教室6373间，安装触控一体机、计算机28357台，建设校园网信息点32677个，校园安全监控点14372个，惠及695所学校45万学生，人均花费不足500元就让广大山区、农村学校享受到了“互联网+教育”的应用成果。
玉溪是我省首家以全市区域范围整体推进教育信息化建设的州市。通过教育信息化建设项目的实施，使教育信息化设施设备达到教育均衡县国家评估标准要求，在全省率先实现义务教育均衡发展目标。
把深化应用作为教育信息化建设的重点和切入点，投入4000万元整合、集成市内外的优质教育资源，利用华为云计算中心统一部署，全新开发打造集教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台，包含九大公共支撑服务、十大应用系统、七大人人通空间。玉溪教育云是“互联网+教育”应用模式的创新实践，是国内系统设计比较完整、技术相对先进、资源相当丰富的教育云平台。
玉溪教育云不仅把国家提出的“两平台”（资源平台和管理平台）进行融合，还通过大数据技术打通了评价平台数据应用，实现“三通三平台”，构建并不断拓展“互联网+教育”的应用体系。面对学生、教师、管理者和家长全面开放和互动，涵盖教、学、考、研、评、管所有环节，实现了全学段资源、全场景教学和全过程管理的“三个全覆盖”，高效教学、科学管理、精准评价的应用效益正在逐步显现。截至目前，玉溪教育云平台实名注册师生达25万人，活跃度达到61%。
教育云平台，让教学方式“活”起来
“以前，传统备课大多以教师个体为单位进行，不少老师习惯将个人解读写在课本上，个人经验智慧难以实现大范围的交流，也缺少先进的教学理论、优秀的教学经验的专业帮助。”聂耳小学校长陶培武告诉记者，如今，全体教师都要在云平台上进行网络集体备课，实现了教育智慧的集体分享。
经过两年实践，教师助手作为云平台上最具特色的一款应用软件产品，在教师中广泛应用。该软件为老师量身打造，全方位囊括课内教学、课外生活。“过去我们常常花费大量时间寻找资源、准备教具、制作课件等，即使花了很多精力做出课件或者找到资源，上课时教师又容易受到课件的影响，围绕着课件讲课，把原本的课件辅助教学变成了教学辅助课件。一堂课下来，看似课堂气氛很热烈很活跃，其实学生参与教学活动的机会却很少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性难于发挥，不利于学生的主动学习。”聂耳小学数学老师飞惠玲对此深有感触。
飞惠玲认为，教师助手软件完全与教育云平台互联互通，可以将教学中产生的资源上传、分享到平台内，也可以将网盘内保存的资源在软件中直接打开使用，实现高效授课和资源的共建共享。上课时只需要优选平台上的资源，也可根据课堂教学实际对下载的资源进行修改或者上传自己制作的教学资源，教学资源可以作为“碎片”添加到课文相应的位置。实现课文内容与教学资源的快速切换，电子教材和教学资源有效结合，使课堂教学更加直观形象、方便快捷，充分提高了课堂教学效率。
玉溪教育云平台也为学生提供了自主学习的资源库。名师工作室或者数字题库里包含了全市和全国从小学到高中优秀教师的录制课程，鼠标轻轻一点便能在家里接受全市各所学校优秀教师的课程，有疑问的话还能给授课老师留言及时互动。
教育信息化为师生提供了一种崭新自主、合作、探究的学习模式。在课堂教学中运用信息化教学资源，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，以及提高学生的思维能力。
本土化资源，让资源库“转”起来
云平台教育资源主要包括全学科教材资源、语音特色资源、专题类资源，以及海量云资源等，涵盖了12个年级全学科的教材资源。为进一步优化和丰富云平台这个巨大的资源库，玉溪市还成立了24个名师工作室，组织优秀教师录制系列名师教学视频，并放到了IPTV及玉溪教育教学云平台供师生免费使用。同时，出台优质教育资源版权费政策，引导和鼓励教师制作和上传优质资源。
易门县为解决学校学科教学资源匮乏、城乡教育教学质量差距逐渐拉大的问题，开展了《中小学学科教学资源的开发与利用实践研究》课题研究。该课题于2012年4月申报立项，历时3年，2715人次参与研究，通过“培训—研究—实践—修改—评审—完善”的研究过程，构建了“共研共建共享”的学科教学资源开发与利用实践模式，建成了标准统一、模式规范、学科齐全、具有一定规模的中小学学科教学资源库。开发了小学语文、数学、品德与生活(社会)、科学，中学语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、地理、历史、生物、体艺(体育、美术、音乐)共14个学科及高中、职中、幼儿园的教学资源，有教学设计3261个，导学案3114个，课件3288个，参考资源包3114个，复习课共开发出教学设计142个，导学案123个，课件205个，配套练习503份，资源量为119.66G,形成了符合课程标准，与现行教材相配套的实用、优质、系统的教学资源库体系化形成了融课堂教学模式，学科教学资源，学科教学优秀案例配套一体的课堂教学体系。目前，该课题资源库有中小学学科资源2846个，已形成体系上传至玉溪教育云平台上，供全市中小学下载借鉴。
下一步，玉溪将把“互联网+教育”的经验、做法和理念融入科教创新城建设之中，逐步优化和升级“数字校园”，不断丰富和拓展教育云平台应用，把教育信息化延伸至家庭和社区，推动数字化校园向“智慧校园”的转变，创建智慧学习、智慧教学、智慧教研、智慧管理的科教创新城。力争到2020年，云教育技术覆盖玉溪市全部922所学校，形成20个以上示范性教师网络研修社区和30个以上示范性教师专业发展基地学校，全市45万师生享受云环境和云服务，基本建设完成智慧校园。
（玉溪市教育局供图）
